教师述职报告

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教师述职报告更新时间:2015-09-04 17:42 手机版
教师述职报告   教师述职报告(一):   教师年度个人述职报告   一学年来,作为一名人民教师,本人始终坚持贯彻党的教育方针,忠诚于党的教育事业,坚持四项基本原则,在政治上与党中央持续一致,爱岗敬业,默默奉献,以培养人才为己任。恪守职业道德,情操高尚,言行一致,表里如一。坚持为人师表,维护教师的良好形象。能自觉遵守学校的各项规章制度,服从学校的各项工作安排,工作中能以身作则,用心主动,顾全大局,不计个人得失。   在教育教学工作中,始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立“以学生为主体”,“以培养学生主动发展”为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造潜质,培养学生德、智、体、美、劳全面发展,工作职责心强,服从领导的分工用心做好本职工作,认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛获取各种知识,构成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺利完成教育教学任务。[由Www.DuanMeiWen.Com整理]   在教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,认真钻研教材,课堂教学真正体现“教师为主导,学生为主体”的教学思想,并结合学校德育科的对小学生心理健康教育,发展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和抽象、分析和综合思维潜质的同时,有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促发展,课堂教学重视学生的训练,精心设计练习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培养良好的作业习惯。根据学生的实际状况进行群众辅导和个人辅导,热情辅导中下生,有组织地进行课外活动,活动讲究实效;重视对学生的知识考查,做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透,对学生进行有效的品德教育。把课堂上获取知识的主动权交给学生,让学生成为信息的主动摄取者和加工者,充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动理解的“要我学”转化为主动的“我要学”,变“学会”   为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。家长寄语大全   要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,部分学生缺乏自觉性,经常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对这种问题,我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心,有的学生学习成绩不理想,并不是他们没有潜能,而是不坚信自己有潜能,在经历了一两次失败和挫折后,对自己失去了信心。因此构成“自己脑子笨”这种意识,久而久之,构成习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信心,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成成绩低下。   班主任工作方面,做到认真完成学校布置的各项工作,重视班风、学风的培养,深入了解每个学生的思想动态。严格管理,用心与家长配合,研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。针对学生常规工作常抓不懈,实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。发奋创造一个团结向上,富有朝气的班群众。发现个别学生的问题时,能够主动与家长联系,并力争家长的明白、支持和配合,向家长宣传科学的教子方法,使家庭教育与学校教育同步,共同培育好青少年一代。   教师述职报告(二):女生签名   一年来,认真学习贯彻党的十八大精神,严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求,落实教育局、学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践潜质为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划,落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,使所任班级教学质量有了大面积提高,现就将一年以来工作状况总结如下:   一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念   1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。透过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高潜质,以全新的素质结构理解新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。   2、透过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关联,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,用心创造和带给满足不一样学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。   二、教学工作   教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。一年来,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我用心探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表此刻:   (一)发挥教师为主导的作用   1、备课深入细致。平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入明白教材,准确把握难重点。在制定教学目的时,十分注意学生的实际状况。教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。   2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。   3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一齐讨论教学问题。听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎样教和怎样讲。   4、在作业批改上,认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢。   (二)调动学生的用心性。   在教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好,不一样的生活感受和不一样的表现形式,使他们构成自己不一样的风格,不强求一律。有意识地以学生为主体,教师为主导,透过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习用心性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变“要我学”为“我要学”,极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。   (三)做好后进生转化工作   作为教师,就应明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。因此,一年来,我一向注重从以下几方面抓好后进生转化工作:   1、用发展的观点看学生。   应当纵向地看到:后进生的这天比他的昨日好,即使不然,也应坚信他的明天会比这天好。   2、因势利导,化消极因素为用心因素。   首先帮忙后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们就应享有同其它学生同样的平等和民主,也就应在稍有一点进步时得到老师的肯定。   3、真正做到晓之以理,动之以情。首先做到“真诚”二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做的一切都会被看作是在“演戏”。其次做到“理解”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。最后做到“明白”二字,即透过学生的眼睛看事物。   正因做到了以上几点,因此我在后进生转化工作上,效果还是明显的。   教师述职报告(三):   多年以来,我一向坚持党的四项基本原则,贯彻执行党在新时期下关于素质教育的方针政策,着力于培养学生的创新潜质,既教书又育人。在工作中,不怕困难,勇挑重担,顽强拼搏,敢于创新,在教育教学方面取得了必须的成绩。首先,作为一名教师,我坚持每一天早到校,晚离校,与学生建立了和谐友善的师生关联。在课余经常找学生谈心,引导他们树立正确的价值观、人生观、世界观。有意识的培养他们合作精神和群众荣誉感。经过发奋,孩子们变得成熟懂事,学会忍让和关心他人,学习成绩在全年级里也稳中有进。   其次,作为一名语文教师,我用心研究教材教法,结合新课程标准,发奋把课上的生动搞笑。每次备课都认真细致,查找超多背景知识,注重对学生潜质的培养,在校内外各种教研活动中认真做笔记,反思,吸取别人的长处以便运用到自己的教学活动中。语文是一门相对较活的学科,在教学中我逐渐找准自己的风格,不拘泥于课本答案,鼓励学生创新思维,提出自己的观点。为了调动学生上课参与的用心性,发挥学生的主体地位,提高课堂教学的效益,我采取了如下的一些措施和方法:   1、牢牢把握“读”的环节,让语文教学的课堂充满朗朗的读书声。古语云:“书读百遍,其义自现”,说的就是“读”的重要性。上课的时候,我着重于读,但也注重读的方式和方法,那种“南郭先生吹竽”式的“读”是没有什么效果的。从方式方法上来说,我把“读”分为个人“读”,小组“读”,带“读”,抢“读”,竞赛“读”,其中   学生最喜爱的就是竞赛“读”了。具体操作是这样的,我把全班同学分为四组,以组为单位,然后进行朗读比赛。一组在“读”的时候,其它组就听,等到这组读完后,其它组就指出这组在“读”的过程中读错的字。错一个扣10分,然后把这组的最后得分记入他们的学期总分,学期末进行奖励。由于有这么一个强有力的竞争机制,学生上课的参与热情相当高,他们大多能把别人读错的字找出来,并且轮到自己读的时候也相当认真。事实证明,这种“读”的效果是不错的。   2、注重课堂提问的艺术,引入竞争机制,让学生上课用心思考。   提问是一门艺术,教师在上课的时候会不断地提出问题,如果教师提出的问题太大、太泛、太难,都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题,我在每一节课上课之前,都做了认真的准备,把要在上课的时候提出的问题做到心中有数。要学生回答问题的时候,我针对学生的掌握状况,分别叫不一样的学生来回答。由于问题设计得比较合理,学生理解起来就容易多了。为了调到学生上课参与的用心性,我常常采取小组竞赛的方法让学生自己去发现问题,解决问题。这种做法和前面说过的朗读竞赛的方法是一样的,学生对这种方法相当欢迎,为了给自己这一组争光,能够说个个都用心地思考,小组讨论的气氛也相当热烈。学生上课参与的用心性高了,上课的效果自然也就好了。   3、探索研究新教法,新课型,全面提高学生的语文素质。   语文课的工具性特点决定了这一门学科靠死记硬背是学不好的,它体现的并不是你明白了多少语文知识,而是一种语文素养的全面提高,着重体此刻“听、   说、读、写”四个方面。这种潜质的提高,单单靠语文课堂教学又是不够的,在这种教学理念的促使下,我不断地探索、尝试新的教法、新的课型。我不间断地开设了诸如“朗读竞赛”、“演讲竞赛”、“背书比赛”、“查字典比赛”、“找错别字比赛”、“成语接龙比赛”、“iq游戏比赛”、“写字比赛”、“讲故事比赛”、“讲笑话比赛”、“作文片段描述比赛”等等。这些生动搞笑的课型的开展,不仅仅是对课堂教学资料的有益补充,更是激起了同学们对于语文这一门课程的热爱,使他们对于语文这一门学科“爱学”、“乐学”,同时,他们的语文潜质,语文素养也在一种简单活泼的氛围中不知不觉地得到了提高。实践证明,学生们很喜爱上这样的课,这也是我以后继续探索、发奋的方向。   4、运用多媒体教学,提高语文课堂教学的效益。   近几年,多媒体教学在语文教学中悄然兴起。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体,有很强的可感性、趣味性,因此得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好,我利用课余时刻加紧钻研,发奋学习,逐渐掌握了这种新兴的授课方式,适当加以运用,让语文课取得更好的效果。   为了在上课之前加深学生对文本的认知和感知的潜质,我从网上下载了许多资料,然后把它们制作成课件,在上课的时候进行演示,这样在上课的时候既创设了良好的教学情境,也有力地调动了学生上课的用心性。整堂课下来,学生们都显得意犹未尽,这是传统的教学模式所达不到的效果。   在多年的语文教学中,我深深地体会到:语文教学关键是一个“活”字,死扣书本,死记硬背,是绝对出不了成绩的。对“活”的明白是多种多样,有教学模式上的改变,有教学手法上的更新,因人而异罢了。我在语文教学中能“活”字当先,不拘一格,因此我的语文课受到了同学们的喜爱和欢迎。这十几年的语文教学,让我取得了很大的成绩。   多年的教师工作锻炼了我,也改造了我。我欣喜的发现自己更加成熟了,逐渐领悟到人生的好处和价值所在,所有这些都激励我更加热爱自己的事业,奋发向上,继续前进。我坚信随着时刻的推移,经验的增多,我会成为孩子们心目中的优秀教师。   “捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民教师的职责,也深感一位人民教师的光荣,我惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩。   教师述职报告(四):   xxx年8月,我来到南京市田家炳中学。担任初一语文教师兼班主任一职。在将近一年的时刻里,我本着对教师工作的热爱竭尽所能的做好该做的事。   首先,作为一名班主任,我坚持每一天最早到校,最晚离校。并且,时常放下休息日,组织学生校外活动,与学生建立了和谐友善的师生关联。在课余经常找学生谈心,引导他们树立正确的价值观、人生观、世界观。有意识的培养他们合作精神和群众荣誉感。经过一学年的发奋,孩子们变得成熟懂事,学会忍让和关心他人,并在年级跳绳比赛中获女子三等奖,踢毽子比赛中获男子二等奖,在班级文化建设中获二等奖,学习成绩在全年级里也稳中有进。   其次,作为一名语文教师,我用心研究教材教法,结合新课程标准,发奋把课上的生动搞笑。每次备课都认真细致,查找超多背景知识,注重对学生潜质的培养,在校内外各种教研活动中认真做笔记,反思,吸取别人的长处以便运用到自己的教学活动中。语文是一门相对较活的学科,在教学中我逐渐找准自己的风格,不拘泥于课本答案,鼓励学生创新思维,提出自己的观点。   最后,就我个人而言,一年里我的思想和意志也有了较大的发展。珍惜每个学习机会,参加了校级、市级的青年班主任培训,党章学习小组,用心投入科研活动中,是国家级课题《学校。社区。家庭合作教育》研究小组成员。业余时刻我还翻阅各种教育书籍,让自己不断的充实、完善。   将近一年的教师工作锻炼了我,也改造了我。在众多同事和领导的关心帮忙下,我取得了一些小小的成绩,得到了青年教师优秀案例奖和教学叙事三等奖。脱去学生时代的稚气,我欣喜的发现自己成熟了,逐渐领悟到人生的好处和价值所在,所有这些都激励我更加热爱自己的事业,奋发向上,继续前进。我坚信随着时刻的推移,经验的增多,我会成为孩子们心目中的优秀教师。   教师述职报告(五):   我是衍水小学的一位语文教师,现任专业技术职称是小学语文一级教师。从教十一年,二零零二年获得现任职称。   在现任期间里,本人在学校的工作安排下,担任了语文教学工作。几年以来,在学校领导的关心、支持下,尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下:   一、班主任工作。在担任4至6年级班主任工作中,做到认真完成学校布置的各项工作,重视班风、学风的培养,深入了解每个学生的思想动态。严格管理,用心与家长配合,研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间,针对学生常规工作常抓不懈,实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。发奋创造一个团结向上,富有朝气的班群众。几年来,班级在各方面的表现都比较好,并在作文比赛中荣获第一名。   二、教学工作。在教学工作上,根据学校的工作目标和教材的资料,了解学生的实际状况透过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划,为整个学期的语文教学工作定下目标和方向,保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中,学生是主体,让学生学好知识是老师的职责。因此,在教学之前,贯彻《九年义务教育语文教学大纲》的精神,认真细致地研究教材,研究学生掌握知识的方法。透过钻研教学大纲和教材,不断探索,尝试各种教学的方法,以如何培养小学生创造潜质的教学实验专题。用心进行教学改革。用心参加市教研室、及学校组织的教研活动,透过参观学习,外出听课,等教学活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水平。透过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。艺术需要个性,没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不一样兴趣爱好,不一样的生活感受和不一样的表现形式,方法等等,使他们构成自己不一样的风格,不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性,越有个性的艺术就越美,越能发现独特的美的人就越有审美潜质,越有创造力。因此,在小学语文教育中,有意识地以学生为主体,教师为主导,透过各种游戏、比赛等教学手段,   充分调动他们的学习兴趣及学习用心性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,在进行艺术创作时充分得以自由地运用。   三、第二课堂的开展,因材施教,做好培优工作。抓好第二课堂,实施素质教学。根据本校学生的基础,发掘有语文兴趣、特长的学生,组织他们在第二课堂进行培养,并按年龄、基础等状况分为语文兴趣小组初级班和创作班。按实际状况采用不一样的计划、步骤,方法,进行有效的培训教学。学生经过有计划、有步骤的培训后,语文水平有了很大的提高。在学校的支持下建成本校特色的书法班、文学班,各方来宾对学生的表现有着较高的评价。并在精神上支持我们的做法。并在必须程度上提高了我校的文化氛围。   四、其它工作。除了日常的教学工作之外,负责校内大部分的宣传工作,为了能做好学校的宣传工作,不计酬劳,任劳任怨、加班加点,按时保质完成工作。如,我在师范学校时练就的“书法”以及“出墙报”基本功,使我成为了学校里各类墙报、板报的骨干分子。我擅长各种字体的书写,以一个之力也能做到了多人的效果。   在这几年的工作中,透过和同事共同的发奋,提高了我校的语文水平,取得必须的成绩。但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续发奋提高自身的潜质。寄望于下一阶段,能继续上下而求索,能不断推进完善自己,做好工作,无愧太阳底下最光辉的事业!   教师述职报告(六):   一学年来,本人热爱教育事业,服从学校分配,对学生实施全面素质教育,尽职尽责,为人师表,注重身教。回顾一年的教育教学工作,我主要做了以下几项工作:   班主任工作中,结合班级实际,有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。   一、加强思德教育,培养好的班风。   加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动,提高学生的思想品德素质。学生零钱多,喜爱买零食,吃喝;学习怕苦怕累,无上进心,不想读书,我针对这一现象,认真地组织学生开展“新学年新打算”、“我为群众做贡献”、“家乡的变化”、“爱祖国,勤奋学习”、“跟奶奶比童年”等主题会,引导学生把零花钱用在学习,使学生认识至这天的幸福生活来之不易,教育他们要珍惜这天的幸福生活,激发学生的学习用心性,提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生首则”、“日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的构成。   二、在班级中开展“自己与自己比”,提高竞争意识。   在班级管理中,一些老师往往期望全体学生向最好的学生看齐,是不利于调动全体学生的用心性。实施素质教育首要问是面向全体学生,使每个学生的素质都得到提高。班主任务必关注班中的每一名学生,调动他们的用心性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。试想:在同一次考试中,一名向来低于九十分的优秀学生只得七十五分,而另一名向来不超过六十分的学生却只得七十分,那么,谁更值得称赞?基于这种认识,为了使班中每一个学生获得不一样程度的发展,我在班中开展“自己与自己比”的教育活动。在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去,充分认识自我,然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次。对不一样程度的学生提出不一样的要求和不一样的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,能够理解的。虽然是自己与自己比,但实际上也存在同学之间的相互竞争,这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都能够争取的,因而,学生谁也没有太重的心理负担,只要发奋,就有进步,就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感,经常在他们心中荡漾,班   中开展自己与自己比活动,使后进生不再消极、气馁,信心十足地应对每一天,优生谦虚谨慎,戒骄戒躁,不断实现自我超越。   三、在班级学生转化工作中:   (1)要抓得准,做得细,要有恒心,要乐于帮忙。准是指在做学生思想工作时,要摸准会出现过错的原因,把准“脉搏”,然后再有针对性地开展思想教育。学生出错的原因是多种多样。例如:好心办错事;出于好奇心而干了错事;受人唆使帮忙别人打架、偷别人的东西;自我要求不严格而违反纪律;家庭教育不良。为此要仔细分析,找准病症,区别对待,因事因人而异,力求透过正确的教育方法引导学生朝健康的方面发展。细指细心。班级德育工作在于调动学生的用心因素,克服消极因素,提高学生的自学性,帮忙他们择善除恶。任何学生都有闪光点,差生也不例外,只要细心留意,就不难发现他们身上的闪光点。班主任要善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点,激发他们的上进心和求知欲。恒是指恒心。对转化工作要按计划持之以恒,长期坚持下去,不能热一阵、冷一阵、抓一阵、放一阵,要善于抓住学生的闪光点,哪怕是微小的进步,都要给予表扬、肯定、鼓励,并不断强化。后进生毕竟因其后进,在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短,我还经常帮他们另开小灶,进行个别辅导,来帮忙他们。先跟他们谈话,要他们明白老师、家长都期望他们学习进步,都想帮忙他们,而只要他们自己加倍发奋,老师和家长都坚   信他们同样会成为好学生。另外在课堂上,对于一些预知的疑难问题,师生共议解决后,我还个性叫他们起来复述,进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的,课余再补,利用放学后的十几二十分钟时刻,他们进行个别补习。由于长期如此,有些学生乐意配合老师的行动,他们学习也在慢慢地进步。   (2)让学生教育学生。教育孩子务必走进孩子的世界,明白孩子的心理,决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的,但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时,总喜爱摆大道理,大谈自己的想法和体会,没有触动孩子的心理,让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架,我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番,让他们明白打架的坏处和弊端,我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的,但没过两天,又有另外两个学生打架。我很气愤,但我认为如果再批评一次也起不了作用。我将前两天打架的学生叫到跟前,让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说,听后深有感触,并互相道歉,许诺以后不打架,使这两位同学确实受到深刻的教育。   在教学上,为了有效地提高教学质量,我首先从自己做起,改变观念,发奋改善课堂教学,做了以下几点:   一、认真备好课,做好课前准备,上好每一节课。   二、注意培养良好的学习习惯,提高学生的自学潜质。没有良好的学习习惯,学习谈不上自觉学习,抓学生坚持预习的习惯,学生借助课后思考题,使用工具书,查阅资料,扫清学习上的障碍,做到勤检查。培养书写规范工整的习惯,修改文章和订正作业的习惯。   三、优化教学方法,充分发挥学生的主体作用。这天,课堂教学作为实施语文素质的教育的主阵地,运用启发式、点拨式、讨论式、导学式等生动活泼、行之有效的教学方法。本学期尝试用了多媒体教学,借助网络,制作了简单的课件,上好实验课。课堂上,想方设法让学生透过眼、手、口、脑各种活动,获得学习的乐趣,培养健康的个性。阅读教学以读为本,训练为实。在老师的指导下,让学生自读、自悟、自得。读的过程中,读出适当的语气,重视让学生默读,让学生在读中思考,从而培养学生读书的习惯和情趣。要求学生学会学习。在学习过程中,强调学生本身用心参与、吸收,成为教学活动中的主人。   因此,当学生对新知识疑惑不解,产生问题时,就要抓住时机释难,解决问题。讨论明白这个环节就是为了激励学生用心地投入学习。一节课就四十分钟不可能让学生一个一个说。于是我就组织各种形式让学生参与讨论:有同桌讨论,有小组讨论,有师生共论。这样就使平时不爱说话的学生也有了说的机会,提高他们的口头表达潜质。课堂上腾出时刻去说、去写,学会探索,学会分析问题和解决问题,常言道:“眼过千遍,不如手过一遍。”透过巩固读中学到的知识,检查教学目标是否落实。课堂上人人动手,既体现学生的主体作用,又可体现教学面向全体学生。课内和课外结合。阅读教学得法于课内,得益于课外。学生能够将课内学到的方法迁移到课外。鼓励学生读一些适合他们的课外读物。透过课外阅读,能够扩大视野,丰富词汇,增长知识。   教师述职报告(七):   一、思想方面   本人拥护党的方针政策,忠于党的教育事业,全面贯彻党的教育方针,认真学习邓小平理论以及江泽民总书记“三个代表”的重要思想以及科学发展观;认真学习,深入领会,记好学习笔记,并运用到自己的工作中。本人教育思想端正,师德良好;遵纪守法,敬业爱岗,用心向上,服从安排,团结关心周围的同志,认真履行岗位职责。同时,本着对教育事业负责的态度,利用课余时刻,我认真学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德》,(共记理论学习笔记两万字以上)提高了自身的思想素质,增强了依法从教的法制观念。   我还深知要教育好学生,教师务必先以身作则,时时做到教书育人,言传身教,以自己的人格、行为去感染学生。   二、教学方面   本学年担任一年级语文教学工作。工作中,我用心钻研、勇于探索、不甘落后、虚心学习。为了做到有条不紊、有的放矢,顺利完成教学任务,提高教学质量,每学期初,我都用心地钻研教材教法、学习课程标准,并根据学生的基础实际,编写出具有针对性、导向性的教学计划,以确立学期目标、明确阶段目标,把握好教学重难点。课前,我用心钻研教材、教法、学生、学法,结合自身实际及现有的教学设备,认真备好每一节课。(一学年共备课达250节以上,课堂教学达300节以上)课上,本人以素质教育为导向,用心采用启发式、讨论式等重“导”轻“灌”的教学法,培养了学生的自学潜质,拓宽了学生的思路,发展了学生的创新思维;在教学中采用灵活多样的教学方法,生动了课堂教学,优化了教学质量;此外,本人还以新课标提出的:“倡导自主、合作、探究的学习方式”为指导,用心开展课堂教学改革。透过改革,转变了教师的地位和主角,课堂教学体现了学生的主体性和教师的主导性,提高了学生学习的参与度,调动了学生学习的用心性,提高了教学质量。课外,本人认真批改作业,对学生所有的作业(包括各种练习)面批,发现问题,及时指导改正。课下用心反思教学,认真写好教学反思,(写出教学反思达70篇左右)透过总结得失,争取   不断提高自身的业务潜质。   针对一年级识字量大的问题,我在阅读教学的各个环节,注意激发识字兴趣,让生字多次复现,在复现中巩固识字。如:在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、认识汉字;在连、涂、画、拼、摆等活动中,巩固汉字,在课后练习和语文园地中,超多采用“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式,激发学生的学习兴趣,培植识字的信心。教学中,我们从教材实际出发,依据儿童年龄特征,精心设计教法,激发儿童的识字兴趣,教给识字方法。又如:利用新旧知识联系法进行随机识字。在教学过程中,我常常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字,采取加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。学生对生字词掌握的都比较好。   教学中我引导学生反复朗读课文,随课文识字,即在语言环境中识字,做到字不离词,词不离句,便于明白字词的意思,有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。   在教学工作中,仅仅把课上好是不够的,正因学生的素质不一样,理解知识的程度也不一样。因此,在教学中,我个性注重做好培优扶困的工作。对于班中的优等生,我额外给他们“加餐”,(补课节数达40节以上)教育他们不好骄傲,帮忙他们树立远大理想;经常出一些难度比较高的,能够锻炼思维的题目给他们做。对于学困生,我鼓励他们不好灰心泄气,尽力挖掘出他们的闪光点,让他们树立起战胜困难的信心,帮忙他们制订好追求进步的计划;另外给他们“开小灶”,利用空闲时刻给他们辅导没有学好的知识,以使他们获得进步。同时,我还充分发挥优等生的作用,开展“一帮一”助学促学活动,以加速后进生的转化,强化优等生的潜质。我透过不懈地发奋,每学期,我都能让自己所培养辅导的优、差生取得不一样程度的进步,提高了整体教学效果。   三、学习研究方面   俗话说得好:要想学生有一杯水,自己务必有一桶水。为了更好地做好本职工作,为了适应教育形势的发展,在工作之余,本人十分注重加强学习,以提高自身的业务潜质。本人经常阅读《甘肃教育》、《小学语文教师》等,另外,本人还经常利用网络上一些教育教学网,了解最新的教育教学动态,并申请了博客,将自己的一些计划、总结、学习心得以及学校开展的各项活动发在博客上,做到了资源共享。我也从中学习了他人的先进经验,提高了自身的知识水平。用心参加区市级组织的教育教研活动,认真做好业务笔记(抄写业务笔记两万字左右),对于学校的公开课,我用心认真去听(听课节数达40节以上),多向有经验、教法新颖的老师学习,做到取长补短。透过学习,我获得了更多的知识,提高了自己的业务潜质。   当然还利用课余时刻研读一些教育名著和职业有关的作品,摘抄有关的名言警句(记读书笔记达两万字以上),写写心得体会,收益匪浅。莲山课件   本人还担任语文教研组组长工作,用心组织本组教师认真学习有关教育教学理论,开展各种教育教研活动(30次以上)。个性是本年度开展了“有效作文教学的研究”。在研究期间,我组织本组教师大胆实践、勇于改革,取得了必须的成绩。得到了学校领导的好评。透过参与教研活动,更新了我的教学观念,提高了自身的教学潜质,也提高了自己所担任的科目的教学质量。   四、班级管理方面   在多年的班主任工作中,我兢兢业业,孜孜以求,紧跟班级。在班级管理中,我主要做到勤管、严管、善管。每接手一个新班,我总是想方设法,透过各种渠道,了解清楚班级的各方面状况。每学期我先向学生提出我对班级管理的一些想法,让他们边听边提出推荐,然后共同制定出班规。没有规矩不成方圆,为了进一步提高学生的是非辨别潜质,我还透过引导他们学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《一日常规》、《课堂常规》等为他们指明了纪律方向;透过引导他们自查自纠,变“他律”为“自律”,又使准则内化为他们自觉的外在行为。这样既起到了教育个体的作用,也为构成良好的班级舆论奠定了基础。为了创设良好的班群众,增强群众的凝聚力,在班级管理中,我还充分利用班会、队会开展形式多样的,有教育好处的活动,(此外利用板报这个教育阵地办好学习园地,读学生进行综合性教育,办学习园地达16次左右,起到了很好的教育作用)用心组织学生参加学校和大队部开展的各项活动,寓教于乐。这些教育活动的开展,密切了师生关联、增进了同学间的友谊、增强了大家的合作意识,使他们感受到群众的温暖,激发了他们热爱群众的意识。此外,在班级管理中,我还十分注重加强班干的队伍建设。我透过发奋,培养出   一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事潜质的得力班干部。为了提高班级管理的效果,我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用,让他们认真协助老师做好班级管理,以促使良好班风的构成,加快优良班群众的建设。   著名教育家苏霍姆林斯基曾这样说到:“教育的效果取决于学校家庭的一致性,如果没有这种一致性,学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。”由此可见:家校联系在教育教学中的重要性。而我们每个人都知道,要教育好孩子,单靠老师或者是家长是不行的,正因任何一方对孩子的了解都不够全面。而透过家校的联系(召开家长会四次),使得学校和家庭能更全面了解孩子,这样有利于孩子的发展。我作为一个班主任,每一天观察着学生的各种表现,及时向家长反映学生在校的状况,及时发现问题,解决问题。家长也喜爱向我反映孩子在家的学习、生活等状况,甚至向我请教一些教育方法。在交流中共商教育方法,统一了教育思想,到达家校合力通气,共同协调配合。到达了教育孩子的目的。   由于工作勤勤恳恳、踏踏实实,我在工作中也取得了一些成绩,但是不足之处还很多,争取在今后的工作中取长补短,取得更大的成绩。   教师述职报告(八):   本学年接任了四年级七班的班主任工作、语文教学以及思品教学工作,应对新的工作,我用心发奋的学习,向身边的经验教师请教,从而较顺利的完成了教育教学任务,现将本学年的工作状况总结   一、班级管理工作   要想把班级管理好,首先要有好的干部班子,因此,我透过从原任课老师处了解,以及两周的观察首先确定了班里的小干部,并经常性的对其进行教育,使他们在班级中起到了表率带头作用,也使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以构成。此外,我还注重学生平日良好习惯的养成,发现问题,及时开展班会进行讨论,我还用心组织学生参加学校组织的各项活动,透过师生的共同发奋,我班的一日常规进步很大。   二、教育、教学工作   语文、思品教学工作:在教学中,我用心向身边有经验的教师请教学习,抽时刻就去听课提高,认真参加教研群众备课活动,从各方获取知识提高自己。透过同事们的帮忙和自己的发奋,这学期我在语文教学方面有了很大的进步。在学期中的推门课上受到了领导的肯定。慢慢的,在学习中,我不断用上了自己学的相关理念,不断尝试于我的教学,在实践中用其所用,弃其所短,使自己的教育教学水平有所提高,学生的自学潜质以及朗读潜质也有了很大的提高。   在思品教学方面,我认真备课,深刻领会课标,透过搜集资料来充实自己的课堂教学,使这门课上的搞笑,还对学生进行教育,发挥本课程的育人功能。   三、个人提高以及取得成绩   在本学期,在课余学习之余,有幸参加了学校举办的美文诵读比赛并取得了二等奖,本人指导的廖文昕同学也在学校美文诵读比赛中获得第二。在期末考试中叶取得了优良率89。5%、及格率100%的好成绩。   最后,我不敢说我的工作做的多么优秀,但我要说在我的教学中,播撒了期望的种子,孩子们也收获了成功的喜悦,在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中,我付出着、收获着、进步着,在今后的工作中,我将更加发奋,争取更优异的成绩。   教师述职报告(九):   纵观过去的一年,我只是和热爱xx学校的每一位老师一样,认认真真地对待每一件事、每一份工作,做到勤勤恳恳教书,踏踏实实做人,下方就从五个方面向大家作一汇报。   一、德:   作为一名党员,我坚定共产主义信念,紧跟党组织的步伐和号召,拥护党的教育方针路线,并把这些都贯彻在教育教学工作中,能按时认真参加政治学习和党组织生活。认真学习《党章》和《持续共产党员先进性教育读本》及一些相关文件,今后我要用理论学习改造自身思想意识,用实际行动实践党员先进性的要求。   作为教师能认真学习师德规范,遵守学校的各项规章制度,热爱教育教学工作,严于律己,为人师表,对每一个学生认真负责,关心他们的全面发展。   二、能:   作为语文老师我首先认真学习课标,明确学段的要求,更新教育观念,在平时的备课、教学中渗透、体现课改的精神。用心参与阅读教学的多元化评价课题研究,有重点地培养学生自评、互评进行有效评价,在阅读教学课堂上倡导“自主、合作、探究”的学习方式,依照拟订的课题边实践边总结,透过老师引导来培养本班学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。目前正参与提高小组合作有效性的课题研究。平时,我经常翻看语文教学杂志,上网查询有关资料并做学习笔记来丰富自己的教学知识。并向其他老师学习好的经验,利用各种机会多听课、多学习。在各种教学活动中我看到了名师的风范,看到了优秀教师应具备的素质,并把好的教法及时运用到平时的课堂教学中,在课堂实践中不断反思提高自己。   作为班主任,每学期制定详细的班级管理措施和目标,并有计划的实施,这一年学生过渡进入初中,在继续培养他们良好的学习行为习惯的同时,及时了解他们的思想动态,充分利用晨检、班会及各种活动后加强对学生进行思想教育,如感恩教育、诚信教育。并配合我校精神礼貌学校、语言文字示范校、交通安全学校的验收工作,每周评比班级礼貌小学生,要求同学们上好每一堂课,写好每一次作业。掌握必须的环保知识,争当环保小卫士。并能用心配合其他任课老师提前通知学生带全学具,课前组织纪律,课后了解状况,使学生认真对待每门功课,全面发展。   作为中队辅导员,配合学校大队部开展各项活动,在活动中组织管理好班级,并定期召开主题中队会,对学生进行安全、诚实守信的思想教育。   三、勤:这一年里,我坚守岗位,出满勤,干满点。较好地完成了语文教学和班主任的工作。做到了全勤。   四、绩:   一年来,在校领导的关心和各位老师的帮忙下,取得了一些小小的成绩:   XX年3月我所辅导的学生殷悦获得全国语文潜质大赛三等奖,我被誉为优秀辅导员。XX年5月我所辅导的学生习作《xx》获得xx市一等奖、《xx》荣获xx市三等奖。我被评为优秀辅导员。我所撰写的案例《xx》获得xx市一等奖。   五、廉:   在工作中我能够做到廉洁从教,为人师表,公平、公正的对待每一位学生,不歧视、不偏袒。本着一颗真诚的心爱每一位学生,关心每一位学生,不求回报。   作为这天的语文教师,不仅仅要求具有崇高的师德,具有深厚的文化素养、新的教育理念,掌握娴熟的教育教学方法,我觉得更为重要的是具有教育智慧—对教学工作的一种感觉、一种品味,对学生的才情和灵性的发现的敏感。这也是我今后发奋的方向。在以后的工作中,还要多向他人学习,取人之长,补己之短,踏踏实实做人,认认真真工作,做一名优秀的教师。

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